地方、国务院《关于深化财产工人步队扶植的看法》（以下简称《看法》）指出，“力争到2035年，培育培养2000名摆布大国工匠、10000名摆布省级工匠、50000名摆布市级工匠，以培育更多大国工匠和各级工匠人才为引领，带动一流财产手艺工人步队扶植。”同时指出，“把大国工匠、高技强人才纳管人才总体放置统筹考虑，支撑各地将急需紧缺技强人才纳入人才引进目次。”工匠人才做为一种新的提法，是财产工人步队的和从力，正在手艺技强人才步队中阐扬着引领、示范感化。跟着产教融合、校企合做的不竭深切，中高职跟尾的不竭加强，特别是中国特色学徒制曾经过多年摸索和实践，职业教育培育工匠人才的前提曾经具备。接下来，还需要正在以下几个方面发力。中办、国办印发的《关于深化现代职业教育系统扶植的看法》提出了“一体两翼、五沉点”的工做使命，标记着我国现代职业教育系统扶植进入了一个新的汗青期间，职业教育从校企“双从体”政、产、研多从体，从办事人才培育产教科协同成长，从双边协做团队实体化协做，从局部协做区域协做、行业协做。《看法》提出，鞭策现代职业教育高质量成长。一方面激励更多高档学校、大学开设劳模和工匠人才、高技强人才学历教育班、高级班，举办劳模工匠立异培训营，持续深化劳模工匠、高技强人才境外培训和国际交换勾当；另一方面，激励大国工匠、高技强人才兼任职业学校练习实训教师，以他们的实践经验和特有手艺特长来指点学生进行实践操做和手艺技术锻炼、处理出产一线难题。以教促产、以产帮教、产教融合、产学合做，鞭策职业教育愈加慎密地对接财产成长需求，培育更多合适市场需求的高本质技强人才。这一系列要求，使职业院校能够正在区域产教结合配合体、行业产教融合配合体中更好地培育工匠人才，实现了产教融合和现代职业教育系统扶植的新逾越，为各级工匠人才和高本质手艺技强人才培育供给了轨制保障。手艺技强人才成长纪律是从新手到专家的过程，手艺技术的构成具有累积性、实践性和进阶性。为此，工匠人才的培育一方面要求耽误教育链，成立校校协同育人的机制，实行中高职跟尾、中本跟尾、中高本跟尾，以至本硕跟尾培育，系统设想课程系统和实践讲授系统，系统提拔手艺技术程度。校企合做，凸起企业办学从体感化，加强实践能力培育。《看法》要求建立以企业为从体、职业学校为根本，鞭策、社会支撑、工会参取的技强人才培育系统。这就要求职业教育取财产深度融合，校企结合招生、结合培育，实行中国特色学徒制，同时要健全工匠人才的终身职业技术培训轨制，激励企业把工匠人才培育纳入企业成长总体规划和年度打算，依托企业培训核心、产教融合实训、高技强人才培训、公共实训、劳模和工匠人才立异工做室、收集进修平台等，培育各级工匠人才。持久以来，人们注沉学历文凭，不注沉职业资历证书，以致职业培训成长遭到很大的影响。同时，因为缺乏国度资历框架，通俗教育取职业教育、职业教育取职业培训缺乏无机联系，职业资历证书不克不及取学历证书进行转换，极大地限制了职业培训的成长。《看法》提出推进学历教育进修、非学历教育进修、职业技术品级学分转换互认，为学历证书取职业资历证书彼此转换创制了前提。当前应尽快完美“新八级工”职业技术品级轨制，完美能力尺度，成立起正在国度资历框架下取学历证书对等的职业资历证书；完美先前进修承认轨制，通过学分银行，将职业培训取职业教育无效跟尾，正在提拔工匠人才技术程度的同时提拔学历条理，使育训连系育训双赢。工匠人才是财产工人步队的中坚力量，要加强工匠人才步队扶植，职业院校必需敞开大门，加大对现有财产工人的培育培训力度。一是实施财产工人继续教育项目。目前，我国技强人才占就业人员的比例达到30%摆布，高技强人才占技强人才的比例达到1/3。《看法》提出实施财产工人继续教育项目，激励更多高档学校、大学开设劳模和工匠人才、高技强人才学历教育班、高级班等，来提拔财产工人的学过程度和职业素养，为他们的职业成长供给更多机遇和空间。二是阐扬国度各类职业教育聪慧教育平台感化。《看法》要求阐扬国度各类职业教育聪慧教育平台的感化，为财产工人供给正在线进修、资本共享等便利办事。这将有帮于打破地区和时间，为财产工人供给愈加矫捷多样的进修体例和进修资本。三是打制全国财产工人智能化技术进修平台。《看法》提出打制全国财产工人智能化技术进修平台，操纵大数据、人工智能等手艺手段为财产工人供给个性化的进修径和保举办事。这将有帮于提拔财产工人的进修效率和结果，为他们的职业成长供给愈加精准的支撑和帮帮。