农业职业手艺学院取东软教育科技集团全方位、多条理的合做，充实阐扬了学院和企业的劣势，实现了资本共享、劣势互补，不只为学生的成长成才供给愈加广漠的成长平台，也为职业教育的成长摸索了新径和新模式，配合为培育适该当代社会成长需求的高本质技术型人才贡献力量。

　　最初一年，学生会进入东软教育科技集团的数字工厂进行实训，并前去企业练习。这一阶段旨正在让学生将所学学问使用于现实软件开辟工做的环节环节。学生会正在企业的指点下，参取到实正在的软件开辟项目中，切身体验软件开辟的全过程，进一步加深对软件手艺的理解和控制，提拔处理现实问题的能力。

　　学院取东软教育科技集团等企业合做，努力于配合培育高本质技术型人才。当今社会快速成长、市场需求不竭变化，原有的人才培育模式已无法满脚各个行业对高本质技术型人才的需求。教师是培育高本质技术型人才的环节，教师的专业素养和讲授能力间接关系到学生的培育质量。为了给学生供给愈加全面、系统的进修和实践机遇，学院取东软教育科技集团打制“2+1”模式结合培育专业共建学生。最初一年，学生会进入东软教育科技集团的数字工厂进行实训，并前去企业练习。

　　当今社会快速成长、市场需求不竭变化，原有的人才培育模式已无法满脚各个行业对高本质技术型人才的需求。正在充实调研行业成长趋向和企业用人需求的根本上，学院取东软教育科技集团对原有的人才培育方案进行了全面优化和升级。新的培育方案愈加沉视理论取实践的慎密连系，旨正在通过实践讲授环节，让学生更好地舆解和控制所学学问，提拔他们的现实操做能力。新方案出格强化了学生正在专业技术、立异思维和职业素养等方面的培育，激励学生怯于摸索、敢于立异，沉点提拔学生的职业、团队协做和沟通能力。

　　正在培育和成长新质出产力的过程中，立异是焦点驱动力，教育是人才培育的根底，农业职业手艺学院一直努力于建立自从立异的人才培育系统，摸索拔尖立异人才的培育径，苦守“产教融合、德智并沉、工学一体”的教育，积极“厚德励志、强技立异”的学院，搭建起校企协同育人的桥梁。学院取东软教育科技集团等企业合做，努力于配合培育高本质技术型人才。

　　为了给学生供给愈加全面、系统的进修和实践机遇，学院取东软教育科技集团打制“2+1”模式结合培育专业共建学生。学生正在学院接管全面系统的软件手艺根本理论学问和专业技术的培训，学院依托其丰硕的讲授资本和专业的师资力量，为学生供给优良的讲堂讲授和尝试实训前提。学生将通过进修编程言语、数据布局、算法设想、数据库办理、软件工程等课程，控制软件开辟的根基理论和焦点技术。同时，聚焦于培育学生的分析本质和立异能力。

　　2024年7月，学院组织教师前去参取挪动使用开辟专业双师型教师培训。本次培训聚焦挪动使用开辟范畴的最新手艺，如人工智能、大数据、云计较等正在挪动使用中的融合使用，以及这些新手艺若何改变挪动使用的开辟体例和用户体验，还深切切磋了挪动使用开辟的讲授方式，帮帮教师提拔实践讲授能力。

　　为了确保新方案愈加合适本地域域经济成长需要，校企两边就课程设置、讲授内容、讲授方式等方面进行了详尽而深切的会商，特别沉视正在讲授内容中引入行业新手艺、新，采用案例讲授、项目讲授等实践讲授方式，为培育适该当代社会成长需求的高本质技术型人才奠基了的根本。

　　实训期间，学院调派兼任教师到企业跟从学生一路加入实训，校企两边配合担任学生的实训办理和查核工做，确保学生实训质量和平安，两边还配合制定练习查核尺度，对学生的实训表示进行全面、客不雅的评价，优良的实训学生无机会进入东软教育科技集团或旗下的公司工做，实现学业取职业的无缝对接。